6. Sınıf İngilizce Classroom Life 2. Tema Çözümlü Test 2

Öğrenme yöntemleri (learning methods) arasında birbirine soru sormak (“quizzing each other”), kelimeleri yüksek sesle okumak (“reading new words aloud”) ve bir arkadaşla pratik yapmak (“practicing with a peer”) yer alır.
Ancak sınavdan tam puan almak (“getting full marks on the test”) bir öğrenme yöntemi değil, bir sonuçtur. Bu nedenle C) seçeneği bir öğrenme yöntemi değildir.

Cümlede Aslı’nın kütüphanede kitap okuduğu ve “She isn’t making any noise.” (Hiç ses çıkarmıyor.) bilgisi veriliyor.
Ses çıkarmadan, içimizden okumak İngilizcede read silently ile anlatılır.
A) aloud “sesli”, C) in turns “sırayla”, D) together “birlikte” anlamına gelir ve ipucuyla uyuşmaz.

four hundred” 400 demektir. “and nineteen” ise 19’u gösterir. 400 + 19 = 419.
A) 409 “four hundred and nine”, C) 490 “four hundred and ninety”, D) 491 “four hundred and ninety-one” şeklinde okunur.

Görselde bilgisayar başında çalışan bir öğretmen görülmektedir. Bu öğretmen bilgisayarında yazı yazıyor (“writing a brief on my computer”), öğrencileri için sunum hazırlıyor (“preparing a presentation for my students”) veya internette araştırma yapıyor (“searching a method on the internet”) olabilir. Ancak ailesiyle kahvaltı yaptığı (“having breakfast with my family”) söylenemez. Bu nedenle D) seçeneği konuşmayı tamamlamaz.

İlk boşlukta iki kızdan (Duru ve Ela) bahsedildiği için onların anlamına gelen “Their” iyelik sıfatı kullanılmalıdır. İkinci boşlukta ise Duru’nun erkek kardeşi Kaan’dan bahsedilmektedir. Kaan erkek olduğu için onun anlamına gelen “His” iyelik sıfatı getirilmelidir.

Cümledeki “normally” ifadesi genel bir alışkanlığı anlattığı için geniş zaman kullanımını gerektirir, bu yüzden ilk boşluğa “writes” gelmelidir. “But today” ifadesi ise bugüne özgü geçici bir durumu anlattığı için şimdiki zaman kullanımını gerektirir ve ikinci boşluğa “is reading” gelmelidir.

Görseldeki öğrencilerin ifadeleri incelendiğinde;
Ahmet derslerde önemli noktaları işaretlediğini (“I mark the important points in classes.”) belirterek okulda/derslerde yaptığı bir rutinden (school routine) bahsetmektedir.
Furkan okula her gün okul otobüsüyle gittiğini belirterek bir ulaşım rutininden, Erdem akşamları ders tekrarı yaptığını söyleyerek evdeki çalışma rutininden, Büşra ise sabahları erken kalktığını belirterek günlük rutininden bahsetmektedir.
Bu yaklaşıma göre, okulun içinde/derste gerçekleşen bir okul rutininden bahseden kişi Ahmet’tir.

Metinde Ece’nin sabah uyanma saati, okula gidişi, ders saatleri, ödev yapması ve akşam aktiviteleri gibi hafta içi her gün düzenli olarak yaptığı eylemler anlatılmaktadır. Bu tür düzenli aktiviteler günlük rutinler (“daily routines”) olarak adlandırılır.

Metne göre Ece’nin okula saat kaçta gittiği (“at 8 o’clock”), eve geldikten sonra ne yaptığı (“have a short rest”, “do my homework”) ve pazartesi (hafta içi) erken kalkıp kalkmadığı (“I get up at 7:30 on weekdays”) sorularının cevapları bulunmaktadır. Ancak yatmadan önce dişlerini fırçalayıp fırçalamadığına dair bir bilgi metinde yer almaz. Bu yüzden C) seçeneğindeki sorunun cevabı yoktur.

Görselde iki öğrencinin karşılıklı oturduğu ve birinin diğerine üzerinde elma resmi olan bir kelime kartı göstererek soru sorduğu görülmektedir[cite: 4]. Bu etkinlik, öğrencilerin ikili gruplar halinde birbirlerini test etmesi anlamına gelen “quizzing each other in pairs” ifadesiyle açıklanır. Görsele en uygun ifade C) seçeneğidir.
Öğrenciler yemek yemiyor, evde dinlenmiyor ve yalnız okumuyor.

Ömer gazete okumadığını belirttikten sonra Elif gazeteyi alıp alamayacağını soruyor ve Ömer izin veriyor. Ömer’in şu anda gazete okumadığını açıklayan ve gazetenin başkası tarafından alınmasına uygun bir zemin hazırlayan en mantıklı ifade, onun için vakti olmadığını belirten “I don’t have time for it” cümlesidir.

Eda, İngilizce derslerinde neler yapıldığını sormaktadır.
* Sınıf arkadaşlarıyla metin okumak,
* kelime pratikleri yapmak ve
* yeni kelimeleri deftere yazmak
İngilizce dersinde yapılan etkinliklerdir.
Ancak hafta sonları aileyle öğle yemeği yemek (“I have lunch with my family at weekends”) dersle ilgili bir eylem değildir. Bu nedenle B) seçeneği Kubilay’ın cevabı olamaz.

Zeynep, günlüğün erkek kardeşine (“my brother’s diary”) ait olduğunu söylemektedir. Erkekler için onun anlamına gelen iyelik sıfatı “His” kelimesidir. Bu yüzden erkek kardeşinin el yazısından bahsederken D) seçeneğindeki “His” ifadesi kullanılmalıdır.

Erhan sıra sayılarını sırasıyla saymaktadır: yirmi dördüncü (“twenty-fourth”), yirmi beşinci (“twenty-fifth”), yirmi altıncı (“twenty-sixth”).
Bu örüntüye göre bir sonraki sayı yirmi yedinci anlamına gelen “twenty-seventh” olmalıdır.

Verilen kelimelerin anlam eşleştirmeleri şu şekildedir:
1. “peer” (akran), aynı yaştaki kişi anlamına gelen “a person who is the same age” (d) ile eşleşir.
2. “silently” (sessizce), konuşmadan anlamına gelen “without speaking” (a) ile eşleşir.
3. “effective” (etkili), başarılı sonuç üreten anlamına gelen “producing a successful result” (b) ile eşleşir.
4. “aloud” (yüksek sesle), başkalarının duyabileceği bir sesle anlamına gelen “in a voice that other people can hear” (c) ile eşleşir.
Bu eşleştirmeler (1d - 2a - 3b - 4c) A) seçeneğinde doğru olarak verilmiştir.